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https://www.repositorio.mar.mil.br/handle/ripcmb/846618
Título: | Implementación Efectiva Del E-Learning En El Modelo De Enseñanza Presencial En Las Escuelas Militares. Estudio De Caso En Esoa Y Cianb |
Autor(es): | Pires, Jorge Luiz da Silva |
Palavras-chave: | E-LEARNING ENSEÑANZA PROCESO APRENDIZAJE ESOA |
Áreas de conhecimento da DGPM: | Administração |
Data do documento: | 2023 |
Editor: | Centro de Instrução e Adestramento Almirante Newton Braga (CIANB) |
Descrição: | Las herramientas de TIC asociadas a las técnicas pedagógicas pueden ser mecanismos poderosos para una formación profesional de calidad, pero existen fallas dentro del proceso de implementación que impiden su avance significativo. La ESOA y el CIANB, son Universidades Corporativas, con la misión de capacitar a la fuerza de trabajo y prepararlos para responder a las demandas de las Armadas Argentina y Brasileña. En este contexto, se estableció como objetivo general: describir, analizar y comparar el nivel de contribución de la integración del e-learning en el modelo de enseñanza presencial para mejorar la capacitación de los alumnos de posgrado del CIANB y de la ESOA. Por medio de una investigación descriptiva mediante un abordaje cualitativo, con estudio de casos, se buscó evaluar a partir de encuestas el nivel de contribución de la integración del e-learning en el modelo de enseñanza presencial con el fin de incrementar la capacitación de los alumnos de posgrado de las unidades analizadas. El estudio permitió identificar los principales beneficios y dificultades en la implementación de e-learning como refuerzo a la enseñanza presencial. Los resultados demuestran que ambos Centros de enseñanza se encuentran ubicados en la cuarta categoría, b-learning o enseñanza mixta, considerando el e-learning Continuum de Bates, sin embargo, fueron identificados rasgos de la segunda categoría, que pueden ser entendidos como oportunidades de mejora para perfeccionar la capacitación. |
Abstract: | ICT tools associated with pedagogical techniques can be powerful mechanisms for quality professional training, but there are failures within the implementation process that prevent their meaningful advancement. ESOA and CIANB are Corporate Universities, with the mission of training the workforce and preparing them to respond to the demands of the Argentine and Brazilian Navies. In this context, was established as a general objective: to describe, analyze and compare the contribution level of the integration of e-learning in the classroom teaching model to improve the training of graduate students of CIANB and ESOA. Through descriptive research using a qualitative approach, with case studies, the objective was to evaluate from surveys the level of contribution of e-learning integration in the classroom model to improve the training of ESOA and CIANB graduate students. The study allowed the identification of the main benefits and difficulties in the implementation of e-learning as a reinforcement to face-to-face teaching in military academic institutions. The results show that both schools are in the fourth category, b-learning or mixed teaching, considering the e- learning Continuum of Bates, however, features of the second category were identified, which can be understood as opportunities for improvement in order to increase the empowerment of the students. |
Tipo de Acesso: | Acesso aberto |
URI: | https://www.repositorio.mar.mil.br/handle/ripcmb/846618 |
Tipo: | Trabalho de fim de curso |
Aparece nas coleções: | Administração: Coleção de Trabalhos de Conclusão de Curso |
Arquivos associados a este item:
Arquivo | Descrição | Tamanho | Formato | |
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